El entorno de la vida de mis alumnos es bueno, no el mejor, ni el idóneo, pero sí muy bueno.
Su entorno es económico es muy favorecedor pues viven alrededor de una gran zona industrial con grandes posibilidades de trabajo y desarrollo. Las actividades económicas de la zona van desde el comercio hasta la industria, donde solo por desconocimiento puede caber el desempleo.
Todos gozan de los servicios (luz, agua y transporte) en cualquier cantidad y la mayoría es gratis o muy barata. Poseen información que muy pocos jóvenes en el país reciben. Su ambiente escolar es muy favorecedor, no hay riñas ni bandas y solo pueden morir de aburrimiento, sin embargo, tienen fácil acceso a la cultura, a las actividades masivas y personales. Viven en una ciudad de 20 millones de personas, tan solo la colonia donde estudian tiene 100 mil habitantes y su municipio es de 5 millones. Participan activamente en las labores de conservación y recuperación ambiental.
Todo lo anterior repercutirá positivamente en el desarrollo de sus capacidades y habilidades para salir adelante.
Mientras tanto, trabajamos en el contexto de nuestra asignatura según el modelo de la RIEMS para intervenir en situaciones susceptibles de ser modificadas, tales situaciones son:
La Incorporación de técnicos profesionales al ambiente laboral en mandos intermedios.
Minimizar el empleo informal.
La concientización del alumnado sobre su realidad económica y social.
La revaloración de Culhuacan en la historia.
Evitar la adición de alumnos a los grupos delincuenciales.
Concientizar al alumnado sobre la carencia y deterioro de recursos naturales.
Reconozco que los saberes tecnológicos de mis estudiantes no son muy extensos ni especializados y que en el peor de los casos son vagos y hasta equivocados. Sin embargo han aumentado sus habilidades con su interacción al compartir sus investigaciones.
Sus formas dominantes de comunicación verbal y no verbal han variado en estos meses, ahora se comunican con mas soltura y espontaneidad entre ellos y con sus profesores. Sus caracteristicas psicopedagogicas se han orientado y ahora aprenden más que antes. Los metodos que empleo tambien son distintos y los veo de una manera diferente.
La relación maestro alumno ha mejorado.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Buenas noches Meave:
ResponderEliminarDe forma general nos describes tu entorno, puedo percibir que realmente no existen problemas o deficiencias en tus alumnos, por el contrario tienen en mayor grado fortalezas, las cuales puedes aprovechar para el desarrollo del proceso de enseñanza-qprendizaje de manera favorable. Me gustaría conocer como te organizas en cuanto a la comunicación entre alumnos-docentes, si es solo durante el tiempo de impartir su asignatura, si imparten cursos relacionados con valores o que estrategia utilizas para lograr esas fortalezas que mencionas.
Saludos Cordiales
Sandra Juárez L.
PD.Aprovecho para invitarte a visitar mi blog.
Buenas noches Meave:
ResponderEliminarEn la descripción de tu entorno, puedo percibir que realmente no existe alguna problemática en específico, sin embargo; si hay fortalezas de tus alumnos en mayor grado.
Me gustaría que nos comentaras como es la relación alumnno- maestro o que estrategia aplicas para lograr dichas fortalezas , pues de esa manera logras una atmósfera favorable para una enseñanza-aprendizaje favorable.
Felicidades!!
Saludos cordiales
Sandra Juárez L.
PD. Te invito cordialmente a visitar mi blog.